SEJARAH KERTAS 3 (JAWAPAN KEPADA SOALAN 1)
Sejarah
Kertas 3
3 Jam
TAJUK UMUM: KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALSIME DI ASIA TENGGARA
Kertas 3
3 Jam
TAJUK UMUM: KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALSIME DI ASIA TENGGARA
NOMBOR SOALAN
|
PERINCIAN
|
MARKAH
|
1
|
MAKSUD NASIONALISME
|
|
| F1 Perasaan cinta akan bangsa |
1 m
|
|
| F2 Perasaan cinta akan negara |
1m
|
|
| F3 Membawa kepada gerakan membebaskan tanah air |
1 m
|
|
| F4 Tidak terhad kepada gerakan membebaskan tanah air |
1m
|
|
| F5 Pembebasan daripada cengkaman penjajahan ekonomi |
1m
|
|
| F6 Pembebasan daripada kebudayaan asing |
1m
|
|
[mana-mana 5 x 1m]
|
||
2
|
FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME DIA ASIA
TENGGARA
|
|
F1 Dasar penjajahan
Barat
|
1m
|
|
H1a Sistem birokrasi
Barat tidak memberi peluang kepada rakyat tempatan
|
1m
|
|
H1b Rakyat tempatan
kekal dengan ekonomi tradisional
|
1m
|
|
F2 Rakyat tempatan
ditindas dari segi ekonomi
|
1m
|
|
H2a Sistem Polo di
Filipina
|
1m
|
|
H2b Sistem Tanaman Paksa
di Indonesia
|
1m
|
|
F3 Mewujudkan jurang
sosial antara rakyat tempatan dengan kuasa Barat
|
1m
|
|
H3a Membawa masuk
golongan imigran untuk menguasai ekonomi
|
1m
|
|
F4 Pengaruh agama telah
menyatukan rakyat
|
1m
|
|
H4a Agama Islam melalui
Gerakan Islah di Indonesia dan Tanah Melayu
|
1m
|
|
H4b Agama Buddha melalui
Persatuan Belia Buddha di Burma
|
1m
|
|
H4c Agama Kristian di
Filipina
|
1m
|
|
F5 Karya kesusteraan
telah menyampaikan mesej kesengsaraan
|
1m
|
|
H5a Novel Noli Me
Tangere karya Jose Rizal di
Filipina
|
1m
|
|
H5b Kerikil-kerikil
Tajam di Indonesia
|
1m
|
|
H5c Putera Gunung
Tanah di Tanah Melayu
|
1m
|
|
F6 Sistem pendidikan
Barat lebih diutamakan
|
1m
|
|
H6a Pendidikan peringkat
rendah kepada rakyat
|
1m
|
|
H6b Pendidikan Barat
terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar
|
1m
|
|
H6c Di Burma pendidikan
sekular dan mubaligh mengancam sekolah Buddha
|
1m
|
|
H6d Di Tanah Melayu
lepasan sekolah vernakular hanya mendapat pekerjaan peringkat
rendah
|
1m
|
|
F7 Kemunculan golongan
intelektual Barat dan Asia Barat
|
1m
|
|
H7a Golongan intelektual
terdedah dengan falsafah Barat dan Islam telah menjadi pemimpin
nasionalis
|
1m
|
|
H7b Golongan intelek
telah menyedarkan rakyat akan penindasan penjajah
|
1m
|
|
F8 Media massa telah
menyebarkan idea nasonalis
|
1m
|
|
H8a Di Vietnam ialah
Cloche Felee
|
1m
|
|
H8b Di Tanah Melayu
ialah Saudara, Warta Malaya dan
Majlis
|
1m
|
|
F9 Perkembangan sistem
pengangkutan
|
1m
|
|
H9a Jalan kereta api
telah memudahkan perhubungan
|
1m
|
|
F10 Sistem perhubungan
|
1m
|
|
H10a Telefon dan
telegraf memudahkan perhubungan
|
1m
|
|
F11 Faktor luar
|
1m
|
|
H11a Kejayaan Jepun
mengalahkan China
|
1m
|
|
H11b Kejayaan Jepun
mengalahkan Rusia
|
1m
|
|
H11c Perjuangan Mahatma
Gandi di India
|
1m
|
|
[mana-mana 25 x 1m]
|
||
3
|
PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA
|
|
F1 Dari segi
sifat/bentuk gerakan
|
1m
|
|
H1a Gerakan nasionalisme
tahap pertama bersifat setempat
|
1m
|
|
H1b Gerakan nasionalisme
tahap kedua bersifat nasional
|
1m
|
|
F2 Dari segi organisasi
gerakan nasionalisme
|
1m
|
|
H2a Gerakan tahap
pertama tiada organisasi
|
1m
|
|
H2b Gerakan tahap kedua
mempunyai organisasi yang tersusun
|
1m
|
|
F3 Matlamat perjuangan
|
1m
|
|
H3a Tahap pertama ialah
menuntut pembaharuan dalam bidang kebudayaan, agama dan hak
peribumi
|
1m
|
|
H3b Gerakan tahap
pertama tidak menuntut kemerdekaan segera
|
1m
|
|
H3c Manakala gerakan
tahap kedua mempunyai matlamat menuntut kemerdekaan
|
1m
|
|
H3d Dan membentuk
kerajaan sendiri
|
1m
|
|
F4 Pemimpin perjuangan
|
1m
|
|
H4a Gerakan tahap
pertama dipimpin golongan pertengahan yang mendapat pendidikan di
Barat dan Timur Tengah
|
1m
|
|
H4b Gerakan tahap kedua
dipimpin golongan berpendidikan tinggi yang berpengetahuan
|
1m
|
|
F5 Kaedah perjuangan
|
1m
|
|
H5a Gerakan tahap
pertama bersifat sederhana
|
1m
|
|
H5b Menggunakan kaedah
memberi kesedaran melalui karya kesusasteraan
|
1m
|
|
H5c Gerakan kedua
menggunakan gerakan bersifat radikal
|
1m
|
|
H5d Melancarkan revolusi
untuk mencapai matlamat
|
1m
|
|
[Mana-mana 15 x 1m]
|
||
4
|
PERKEMBANGAN NASIONALISME DI BURMA
|
|
F1 Tahap Pertama
|
1m
|
|
F2 Perjuangan golongan
sami Buddha dan golongan elit berpendidikan Barat
|
1m
|
|
F3 Golongan sami Buddha
telah menubuhkan Persatuan Belia Buddha
|
1m
|
|
F4 Penubuhannya bertuuan
untuk mengekalkan tradisi Buddha
|
1m
|
|
F5 Memajukan pendidikan
dalam kalangan rakyat Burma
|
1m
|
|
F6 Menggunakan isu kasut
untuk membangkitkan semangat nasionalisme rakyat
|
1m
|
|
F7 Persatuan Belia
Buddha telah dipimpin oleh nasionalis yang radikal seperti U Ba Pe
|
1m
|
|
F8 Pemimpin-pemimpin
Persatuan Belia Buddha kemudiannya menubuhkan Majlis Persatuan Am
Kesatuna-kesatuan Burma yang radikal
|
1m
|
|
F9 Tahap Kedua
|
1m
|
|
F10 Muncul apabila
laporan Montagu-Chelsford
|
1m
|
|
F11 Menyatakan Burma
masih belum bersedia untuk memerintah sendiri
|
1m
|
|
F12 Tercetus Revolusi
Pelajar
|
1m
|
|
F13 Menuntut penubuhan
sebuah universiti untuk mereka
|
1m
|
|
F14 Golongan sami Buddha
melalui Mahlis Am Sangha mencetuskan pemberontakan Saya San
|
1m
|
|
F15 Pemberontakan
diketuai oleh Saya San/ bekas pongyi dan pemimpin di Tharawady
|
1m
|
|
F16 Liga Anti Pemisahan
menentang pemisahan Burma daripada India
|
1m
|
|
F17 Menganggap pemisahan
hanya akan melewatkan kemerdekaan
|
1m
|
|
F18 Perlembagaan Burma
memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri
|
1m
|
|
F19 Golongan Thakin
menubuhkan Parti Dobama Asiayone
|
1m
|
|
F20 Tujuan untuk
menuntut kemerdekaan
|
1m
|
|
F21 Dr. Ba Maw memenagi
pilihan raya 1937
|
1m
|
|
F22 Beliau dilantik
menjadi Perdana Menteri pertama
|
1m
|
|
[ Mana-mana 15 x 1m]
|
||
5
|
KEPENTINGAN SEMANGAT NASIONALISME PADA GENERASI
HARI INI
|
|
F1 Mengharumkan nama
negara
|
1m
|
|
F2 Memajukan ekonomi
negara
|
1m
|
|
F3 Mweujudkan sikap
menyayangi negara
|
1m
|
|
F4 Mempertahankan negara
dari ancaman musuh
|
1m
|
|
F5 Vandalisme tidak
berlaku
|
1m
|
|
F6 Rakyat menjadi
warganegara yang baik
|
1m
|
|
F7 Kebersihan negara
dapat dibekalkan
|
1m
|
|
F8 Pencemaran tidak
berlaku
|
1m
|
|
F9 Masalah moral dapat
diperbaiki
|
1m
|
|
F10 Pembangunan dapat
ditingkatkan
|
1m
|
|
F11 Perpaduan dapat
dikukuhkan
|
1m
|
|
F12 Mencapai
kecemerlangan diri
|
1m
|
|
F13 Mampu berdaya saing
|
1m
|
|
F14 Bersemangat waja /
kental
|
1m
|
|
F15 Tidak mudah
diperdaya
|
1m
|
|
F16 Jenayah dapat
dikurangkan
|
1m
|
|
[Mana-mana jawapan munasabah]
[Mana-mana 10 x 1m]
|
||
6
|
KEJAYAAN MALAYSIA YANG DAPAT DIBANGGAKAN HARI
INI HASIL DARIPADA SEMANGAT NASIONALISME
|
|
F1 Kedaulatan negara
|
1m
|
|
F2 Rakyat Malaysia hidup
dalam suasana harmoni dan bersatu padu
|
1m
|
|
F3 Ramai pelabur asing
melabur
|
1m
|
|
F4 Pendapatan perkapita
meningkat
|
1m
|
|
F5 Pemilikan harta
bertambah
|
1m
|
|
F6 Peluang pekerjaan
bertambah
|
1m
|
|
F7 Peningkatan taraf
pendidikan / institusi pendidikan
|
1m
|
|
F8 Hubungan antarabangsa
berkembang
|
1m
|
|
F9 Sektor perindustrian
berkembang
|
1m
|
|
F10 Kemajuan ekonomi
|
1m
|
|
F11 Negara aman dan
damai
|
1m
|
|
F12 Sistem pendidikan
negara bertaraf dunia
|
1m
|
|
F13 Menganjurkan
persidangan bertaraf antarabangsa
|
1m
|
|
F14 Kejayaan dalam
menghasilkan jenama buatan Malaysia seperti kereta nasional
PROTON / NAZA / PERODUA
|
1m
|
|
F15 Penghasilan produk
halal untuk pasaran antarabangsa
|
1m
|
|
F16 Mengamalkan prinsip
demokrasi
|
1m
|
|
[ Mana-mana jawapan munasabah]
[ Mana-mana 10 x 1m]
|
||
7
|
BENTUK PENJAJAHAN BARU
|
|
C1
Ancaman pengganas dan anasir luar
|
1m
|
|
C2
Pendidikan sekluar
|
1m
|
|
C3
Penerapan budaya asing yang terpesong
|
1m
|
|
C4
Banyak filem unsur keganasan ditayangkan
|
1m
|
|
C5
Budaya hiburan yang keterlaluan
|
1m
|
|
C6
Ancaman perkauman negara
|
1m
|
|
C7
Tiada kawalan pengaruh internet yang berunsur negatif
|
1m
|
|
C8
Mematuhi peraturan antarabangsa yang ditetapkan kuasa besar
|
1m
|
|
C9
Campur tangan negara luar dalam hal ehwal politik negara
|
1m
|
|
C10
Pergolakan parti politik negara
|
1m
|
|
C11
Menjadi tempat ijian senjata negara luar
|
1m
|
|
C12
Menguasai ekonomi negara melalui bantuan dana asing
|
1m
|
|
C13
Kawalan negara maju ke atas kewangan negara
|
1m
|
|
[ Mana-mana jawapan
munasabah]
[ Mana-mana 5 x 1m]
|
||
LANGKAH UNTUK
MENGATASINYA
|
||
L1
Memelihara budaya dan warisan
|
1m
|
|
L2
Menyokong konsep 1 Malaysia
|
1m
|
|
L3
Bersemangat patriotisme
|
1m
|
|
L4
Setia kepada negara
|
1m
|
|
L5
Mengekalkan keharmonian negara
|
1m
|
|
L6
Menghargai keamanan
|
1m
|
|
L7
Merealisasikan Wawasan 2020
|
1m
|
|
L8
Menghalang pencerobohan luar
|
1m
|
|
L9
Mengamalkan Rukun Negara
|
1m
|
|
L10
Hidup bersatu padu
|
1m
|
|
L11
Menghormati pemimpin negara
|
1m
|
|
L12
Tidak terpengaruh dengan anasir luar
|
1m
|
|
L13
Menolak gejala negatif
|
1m
|
|
L14
Mematuhi undang-undng negara
|
1m
|
|
[Mana-mana jawapan
munasabah]
[Mana-mana 5 x 1m]
|
||
8
|
NILAI-NILAI MURNI
DAN IKTIBAR DARIPADA PEJUANG-PEJUANG NASIONALIS MENENTANG KUASA
IMPERIALIS BARAT
|
|
F1
Mengukuhkan perpaduan, taat kepada ajaran agama
|
1m
|
|
F2
Meningkatkan ilmu pengetahuan
|
1m
|
|
F3
Bertoleransi
|
1m
|
|
F4
Hormat-menghormati
|
1m
|
|
F5
Bijak mengatur strategi
|
1m
|
|
F6
Bertanggungjawab kepada bangsa dan negara
|
1m
|
|
F7
Bertolak ansur
|
1m
|
|
F8
Setia kepada raja dan negara
|
1m
|
|
F9
Mematuhi peraturan da undang-undang
|
1m
|
|
F10
Sedia berkorban untuk bangsa dan negara
|
1m
|
|
[Mana-mana jawapan
munasabah]
[Mana-maan 5 x 1m]
|
||
9
|
(a)
PENGETAHUAN YANG DIPEROLEH
|
|
P1
Tidak mudah terperdaya dengan pengaruh luar
|
1m
|
|
P2
Bersemangat patriotisme
|
1m
|
|
P3
Setia kepada pemimpin negara
|
1m
|
|
P4
Berani mempertahankan negara
|
1m
|
|
[Mana-mana jawapan
munasabah]
[Mana-mana 2 x 1m]
|
||
(b)
IKTIBAR KEPADA DIRI, BANGSA DAN NEGARA
|
||
I1
Bersatu padu
|
1m
|
|
I2
Mengekalkan kemerdekaan negara
|
1m
|
|
I3
Gerakan nasionalisme untuk menuntut pembaikan terhadap taraf hidup
|
1m
|
|
I4
Kekalkan perpaduan dan keharmonian kaum
|
1m
|
|
[Mana-mana jawapan
munasabah]
[Mana-mana 2 x 1m]
|
||
(c)
HARAPAN MENJADIKAN BANGSA DAN NEGARA MALAYSIA CEMERLANG DAN
TERBILANG
|
||
C1
Pentadbiran yang sistematik dan berkesan
|
1m
|
|
C2
Kita seharusnya menghargai perjuangan nasionalisme silam
|
1m
|
|
C3
Berusaha untuk mempertahkan negara
|
1m
|
|
C4
Mengisi kemerdekaan tersebut dengan kemajuan
|
1m
|
|
[Mana-mana jawapan
munasabah]
[Mana-mana 1 x 1m]
|
Comments
Post a Comment